Longtemps réservée aux fablabs ou aux cours de technologie, l’imprimante 3D s’invite désormais en salle de sciences de la vie et de la Terre. Pour nous, enseignants, elle ne représente pas seulement un gadget technologique, mais un véritable levier pour concrétiser des concepts souvent trop abstraits, microscopiques ou inaccessibles.
Voici un exemple intégrant cet outil dans une séquence pédagogique.
Les ressources mises à disposition sont le fruit d’un travail collaboratif entre un personnel technique de laboratoire et un professeur. Elles ne prétendent ni à l’exhaustivité ni à l’exemplarité, mais visent à servir de source d’inspiration. Chacun est invité à les adapter selon ses propres objectifs pédagogiques et les besoins spécifiques de ses élèves.