Bonjour à tous,

Vous avez peut-être déjà consulté par d’autres canaux La lettre Edunum SVT n 40 de mars 2026. Elle recense des activités innovantes en lien avec l’IA, piochées dans les TraAM des deux dernières années.

Je vous en propose un résumé, en ajoutant d’autres activés en lien avec le numérique, et toujours déployables sans prérequis particuliers.

Petit rappel vocabulaire :

• IA générative : crée de nouveaux contenus (texte, image, son, code) à partir de ce qu’elle a appris. Autorisé par les élèves à partir de la 4e de manière encadrée.
• IA prédictive : analyse des données pour anticiper un résultat futur (prévoir, classer, estimer). Utilisée de manière raisonnée dès le primaire : reconnaissance d’image ou de son, par exemple en SVT sur des thématiques telles que la reconnaissance et la classification des êtres vivants, l’identification de structures et de processus biologiques et géologiques, ...

Activité/pratiques pédagogiques utilisant l’IA prédictive :

• Défi botanique en 6e : Entraîner une IA à reconnaître les plantes du collège ! Les élèves deviennent explorateurs du vivant. Entraînant un modèle à reconnaître les plantes de leur environnement, ils découvrent les merveilles de la biodiversité… et les limites du numérique. Transposable à tous les niveaux du collège au lycée. C’est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23517
• Les élèves de 1re spécialité SVT entraînent une IA à reconnaître les étapes de la mitose à partir d’un jeu d’images. Elle introduit les liens entre intelligence artificielle et imagerie médicale. C’est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23632
• Les élèves de 1re spécialité SVT comparent des structures 3D d’hémoglobines (sain vs drépanocytose) modélisées classiquement et par IA (SwissModel, AlphaFold), avec Libmol. Cette activité développe leur esprit critique sur la fiabilité, les limites et les enjeux de l’intelligence artificielle en recherche et santé. C’est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23576

Activité/pratiques pédagogiques utilisant l’IA générative :

• Une séance développée en 1re spécialité SVT transposable à tout niveau d’enseignement pour comparer les bénéfices et les inconvénients d’une recherche menée en ligne ou avec un modèle d’IA, tout en acquérant des connaissances. Génération d’un podcast comme trace des recherches. C’est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23720
• Les élèves de 2de étudient l’évolution des paléoenvironnements avant et après la crise Crétacé-Paléocène. Ils développent leur esprit critique sur des images « artificiellement » générées et construisent un tableau d’évaluation réutilisable. C’est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23526
• Une activité pour explorer l’histoire des sciences, en 1re spécialité SVT à travers la génération d’images par IA. L’activité exploite forces et limites des outils pour renforcer les révisions en SVT et aborder l’usage raisonné des modèles. C’est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24100
• Les élèves de 4e conçoivent des quiz sur le thème de la reproduction, avec l’application web En rafale hébergée sur la Forge des communs numériques éducatifs et les soumettent à leurs camarades. C’est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24052

Autres outils/activité :

• Balad’EDU (une pépite !) : chasse au trésor pédagogique libre et gratuite, sans nécessité de création de compte, pouvant être utilisée en conformité avec le RGPD. Elle s’inspire des activités de type geocaching en permettant de scénariser les sorties scolaires et de terrain en de véritables enquêtes interactives. c’est ici : https://pedagogie.ac-montpellier.fr/baladedu-une-application-web-de-geocaching-pedagogique
• Docteur Maison : jeu sérieux d’enquête médicale (investigation clinique) sur la génétique. C’est ici : https://pedagogie.ac-lille.fr/svt/docteur-maison-le-jeu-serieux-denquete-medicale/
• Nature à la loupe (une pépite !) est inspiré d’un jeu d’enquête, dont l’objectif principal est d’explorer et de retracer les conséquences des actions humaines sur la fragilité des écosystèmes en utilisant le concept fondamental de santé unique « One Health ». Il s’agit d’une application web gratuite, sans création de compte, ne récoltant pas de données, pouvant donc être utilisée en conformité avec le RGPD. Le jeu s’adresse aussi bien aux élèves de cycle 4 que de lycée. L’interface du jeu repose sur une carte unique et gigantesque, où sont disséminés les événements et les personnages (humains et animaux) impliqués dans l’affaire. Le joueur ne voit qu’une partie de la carte et doit s’y déplacer avec la souris ou un glisser des doigts sur l’écran tactile. C’est ici : https://naturealaloupe.netlify.app/

Complément :

Eduscol propose sur sa page Les intelligences artificielles et leurs usages en éducation : une analyse de l’impact de l’intelligence artificielle sur l’enseignement et l’apprentissage, des outils pour les élèves et enseignants, des formations et ressources disponibles (Pix, Magistère) pour nous accompagner...

Rappel du cadre d’usage de l’IA en éducation : https://www.education.gouv.fr/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647
Quelques points clés doivent être relevés :

• Protéger les données : n’utiliser que des informations publiques ou anonymisées et exclure toute donnée personnelle ou confidentielle ;
• Prendre en compte l’impact environnemental : recourir à l’IA seulement si nécessaire et privilégier des alternatives plus sobres ;
• Être transparent : signaler clairement tout usage de l’IA et préciser comment elle a été utilisée ;
• Exercer son esprit critique : vérifier les informations, identifier les biais et privilégier des outils contrôlables ;
• Adapter les devoirs et l’évaluation : valoriser le raisonnement, encadrer l’usage de l’IA et éviter les outils de détection peu fiables ;
• Ajuster les usages de l’IA générative selon l’âge des élèves : sensibilisation sans usage au primaire, usage encadré au collège, plus autonome au lycée.

En vous souhaitant de très bonnes vacances,

Basile Salmon

Interlocuteur Académique au Numérique