Travailler les objectifs généraux de l'Enseignement Scientifique (Terminale)

Pôle SVT — 2024-11-14T17:40:00Z

Les ressources mises à disposition sont des travaux accomplis par des groupes de professeurs pendant le stage. Ces activités ne se veulent ni modélisantes, ni exemplaires. Certaines peuvent apparaitre inachevées. Elles peuvent toutefois être source d'inspiration. Il s'agit que chacun personnalise la ressource en fonction de ses propres objectifs de formation des élèves.

Sommaire

Analyse de pratiques lycée 2023/24

Cette année, le stage de deux jours "se former par l'analyse de pratiques et productions - niveau lycée" a permis de travailler les objectifs objectifs généraux de l'ES (Enseignement Scientifique) après quelques années d'exercice dans les classes et un rafraîchissement des programmes. Les nouveautés liées à la refonte des programmes (première et terminale) de l'ES parus au BO du 22 juin 2023 ont retenu ainsi notre attention.
Le travail des participants accompagnés par les formateurs a porté à la fois sur des programmations mais également sur des scenarii pédagogiques incluant des activités. On a cherché autant que possible, pour les activités, à focaliser et échanger sur celles qui portent sur des nouveautés liées aux programmes de juin 2023 et/ou particulièrement empreintes d'un ou plusieurs des trois objectifs généraux (la nature du savoir scientifique et son élaboration / relations sciences - société et environnement / pratiques scientifiques).
Ce stage a donc été l'occasion de réfléchir collectivement aux stratégies didactiques et pédagogiques mobilisables sur ces enseignements, en se focalisant notamment sur des techniques d'animation originales et efficientes (le besoin est réel en ES où on travaille souvent avec plus de 30 élèves), ainsi que sur l'évaluation.

1 -Le diaporama de présentation des IA IPR

Le diaporama des IPR

2 -Le diaporama des formateurs

Partie 1

Partie 2

3 - J1 “nouveau” programme échanges et améliorations des activités

3.1 - Thème 1 : Science, climat et société

Les évènements météorologiques extrêmes augmentent ils en nombre et en intensité.	Expliquer le réchauffement climatique.
Activités	Activités et evaluation

3.2 - Thème 3 : Une histoire du vivant

L'Homme de Piltdown	Quels impacts l'activité humaine peut-elle avoir sur la santé humaine ?	Théorie de East side story	Comment estimer la biodiversité d'un milieu pour mieux la protéger ?
Activités	Activités	Activités	Activités

4 - J2 “nouveau” programme - L'évaluation

Anomalie froide, janvier 2024	Les moustiques-tigres sont arrivés en Seine-Maritime
Evaluation	Evaluation
La place d'Homo floresiensis - The hobbit	"Une seule santé", exemple de la maladie de Lyme
Evaluation	Activités

Lien vers l'article pour le niveau 1ère enseignement scientifique.

Travailler les objectifs généraux de l'Enseignement Scientifique (Première)

Pôle SVT — 2024-11-14T17:40:00Z

Sommaire

Analyse de pratiques lycée 2023/24

1 -Le diaporama de présentation des IA IPR

Le diaporama des IPR

2 -Le diaporama des formateurs

Partie 1

Partie 2

3 - J1 “nouveau” programme échanges et améliorations des activités

3.1 - Thème 1 : une longue histoire de la matière

Construction de la théorie cellulaire	Comment le modèle actuel de la cellule a-t-il été construit ?	Les molécules exogènes et les échanges avec la cellules	Membrane cellulaire et conservation des aliments
Activités	Activités	Activités	Activités
	cartes Version Publisher modifiable en documents joints à la fin de l'article

3.2 - Thème 2 : le Soleil, une source d'énergie

Quels sont les enjeux de l'équilibre alimentaire ?
La fresque de l'équilibre alimentaire (CARTES)	La fresque de l'équilibre alimentaire (BILAN)	Productions élèves	Evaluation (barème curseur)

3.3 - Thème 3 : la Terre, un astre singulier

Quels arguments ont été utilisés, au cours de l'histoire, pour aboutir à la connaissance actuelle de l'âge de la Terre de 4,57 Ga ?

Activités

3.4 - Thème 4 : son, musique et audition

Entendre et protéger son audition		En quoi une exposition au son inadaptée est-elle néfaste pour la santé et en quoi est-ce un enjeu de santé publique ?	Projet expérimental et numérique
Activités	traitements de données (Tableur)	Activités	Progression	Evaluation

4 - J2 “nouveau” programme - L'évaluation

Monoxyde de carbone et fonctionnement de la cellule	Température terrestre et éruptions volcaniques
Evaluation	Evaluation
Détermination de l'âge de la Terre (Kelvin)	La limite de 80 dB imposée sur un lieu de travail
Evaluation	Evaluation

Lien vers l'article pour le niveau Terminale enseignement scientifique

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

Travailler les objectifs généraux de l'Enseignement Scientifique (Terminale)

Sommaire

1 -Le diaporama de présentation des IA IPR

2 -Le diaporama des formateurs

3 - J1 “nouveau” programme échanges et améliorations des activités

3.1 - Thème 1 : Science, climat et société

3.2 - Thème 3 : Une histoire du vivant

4 - J2 “nouveau” programme - L'évaluation

Travailler les objectifs généraux de l'Enseignement Scientifique (Première)

Sommaire

1 -Le diaporama de présentation des IA IPR

2 -Le diaporama des formateurs

3 - J1 “nouveau” programme échanges et améliorations des activités

3.1 - Thème 1 : une longue histoire de la matière

3.2 - Thème 2 : le Soleil, une source d'énergie

3.3 - Thème 3 : la Terre, un astre singulier

3.4 - Thème 4 : son, musique et audition

4 - J2 “nouveau” programme - L'évaluation