SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE

Infos numériques : Parution de la lettre Edunum SVT n 40 (avril 2026)

Basile Salmon — 2026-05-04T09:30:53Z

Bonjour à tous,

Vous avez peut-être déjà consulté par d'autres canaux La lettre Edunum SVT n 40 de mars 2026. Elle recense des activités innovantes en lien avec l'IA, piochées dans les TraAM des deux dernières années.

Je vous en propose un résumé, en ajoutant d'autres activés en lien avec le numérique, et toujours déployables sans prérequis particuliers.

Petit rappel vocabulaire :

IA générative : crée de nouveaux contenus (texte, image, son, code) à partir de ce qu'elle a appris. Autorisé par les élèves à partir de la 4e de manière encadrée.
IA prédictive : analyse des données pour anticiper un résultat futur (prévoir, classer, estimer). Utilisée de manière raisonnée dès le primaire : reconnaissance d'image ou de son, par exemple en SVT sur des thématiques telles que la reconnaissance et la classification des êtres vivants, l'identification de structures et de processus biologiques et géologiques, ...

Activité/pratiques pédagogiques utilisant l'IA prédictive :

Défi botanique en 6e : Entraîner une IA à reconnaître les plantes du collège ! Les élèves deviennent explorateurs du vivant. Entraînant un modèle à reconnaître les plantes de leur environnement, ils découvrent les merveilles de la biodiversité… et les limites du numérique. Transposable à tous les niveaux du collège au lycée. C'est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23517
Les élèves de 1re spécialité SVT entraînent une IA à reconnaître les étapes de la mitose à partir d'un jeu d'images. Elle introduit les liens entre intelligence artificielle et imagerie médicale. C'est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23632
Les élèves de 1re spécialité SVT comparent des structures 3D d'hémoglobines (sain vs drépanocytose) modélisées classiquement et par IA (SwissModel, AlphaFold), avec Libmol. Cette activité développe leur esprit critique sur la fiabilité, les limites et les enjeux de l'intelligence artificielle en recherche et santé. C'est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23576

Activité/pratiques pédagogiques utilisant l'IA générative :

Une séance développée en 1re spécialité SVT transposable à tout niveau d'enseignement pour comparer les bénéfices et les inconvénients d'une recherche menée en ligne ou avec un modèle d'IA, tout en acquérant des connaissances. Génération d'un podcast comme trace des recherches. C'est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23720
Les élèves de 2de étudient l'évolution des paléoenvironnements avant et après la crise Crétacé-Paléocène. Ils développent leur esprit critique sur des images « artificiellement » générées et construisent un tableau d'évaluation réutilisable. C'est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/23526
Une activité pour explorer l'histoire des sciences, en 1re spécialité SVT à travers la génération d'images par IA. L'activité exploite forces et limites des outils pour renforcer les révisions en SVT et aborder l'usage raisonné des modèles. C'est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24100
Les élèves de 4e conçoivent des quiz sur le thème de la reproduction, avec l'application web En rafale hébergée sur la Forge des communs numériques éducatifs et les soumettent à leurs camarades. C'est ici : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/24052

Autres outils/activité :

Balad'EDU (une pépite !) : chasse au trésor pédagogique libre et gratuite, sans nécessité de création de compte, pouvant être utilisée en conformité avec le RGPD. Elle s'inspire des activités de type geocaching en permettant de scénariser les sorties scolaires et de terrain en de véritables enquêtes interactives. c'est ici : https://pedagogie.ac-montpellier.fr/baladedu-une-application-web-de-geocaching-pedagogique
Docteur Maison : jeu sérieux d'enquête médicale (investigation clinique) sur la génétique. C'est ici : https://pedagogie.ac-lille.fr/svt/docteur-maison-le-jeu-serieux-denquete-medicale/
Nature à la loupe (une pépite !) est inspiré d'un jeu d'enquête, dont l'objectif principal est d'explorer et de retracer les conséquences des actions humaines sur la fragilité des écosystèmes en utilisant le concept fondamental de santé unique « One Health ». Il s'agit d'une application web gratuite, sans création de compte, ne récoltant pas de données, pouvant donc être utilisée en conformité avec le RGPD. Le jeu s'adresse aussi bien aux élèves de cycle 4 que de lycée. L'interface du jeu repose sur une carte unique et gigantesque, où sont disséminés les événements et les personnages (humains et animaux) impliqués dans l'affaire. Le joueur ne voit qu'une partie de la carte et doit s'y déplacer avec la souris ou un glisser des doigts sur l'écran tactile. C'est ici : https://naturealaloupe.netlify.app/

Complément :

Eduscol propose sur sa page Les intelligences artificielles et leurs usages en éducation : une analyse de l'impact de l'intelligence artificielle sur l'enseignement et l'apprentissage, des outils pour les élèves et enseignants, des formations et ressources disponibles (Pix, Magistère) pour nous accompagner...

Rappel du cadre d'usage de l'IA en éducation : https://www.education.gouv.fr/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education-450647
Quelques points clés doivent être relevés :

Protéger les données : n'utiliser que des informations publiques ou anonymisées et exclure toute donnée personnelle ou confidentielle ;
Prendre en compte l'impact environnemental : recourir à l'IA seulement si nécessaire et privilégier des alternatives plus sobres ;
Être transparent : signaler clairement tout usage de l'IA et préciser comment elle a été utilisée ;
Exercer son esprit critique : vérifier les informations, identifier les biais et privilégier des outils contrôlables ;
Adapter les devoirs et l'évaluation : valoriser le raisonnement, encadrer l'usage de l'IA et éviter les outils de détection peu fiables ;
Ajuster les usages de l'IA générative selon l'âge des élèves : sensibilisation sans usage au primaire, usage encadré au collège, plus autonome au lycée.

En vous souhaitant de très bonnes vacances,

Basile Salmon

Interlocuteur Académique au Numérique

Infos numériques : Parution de la lettre Edunum SVT n 39 (février 2026)

Basile Salmon — 2026-05-04T09:28:38Z

Bonjour à tous,

Vous trouverez l'accès à la lettre ÉduNum Sciences de la vie et de la Terre n° 39 sur le portail national éduscol : https://eduscol.education.fr/4123/les-lettres-d-actualite-edunum-sur-le-numerique-educatif#SVT
Cette lettre est toujours remplie de bonnes idées, et de ressources applicables en classe sans disposer d'un matériel conséquent.

Vous pourrez y trouver en particulier :

les synthèses des TraAM 2024-2025 sur nuage : le document de synthèse porte sur « Éthique et formations à l'esprit critique dans les usages des outils d'IA en SVT » avec 33 scénarios pédagogiques, et un parcours Magistère : « Usages des microcontrôleurs dans les pratiques pédagogiques en SVT »
un rappel sur Le concept « One Health / Une seule santé », ainsi que des scénarios pédagogiques qui s'y rattachent,
des nouveautés concernant des applications numériques gratuites, RGPD, qui permettent de faire de la visualisation 3D quand l'observation du réelle est délicate :
-> Oscar 3D : L'ensemble des fonctionnalités est expliqué sur le site académique svt de Nice.
-> Mesurim2 est souvent utilisé pour des comptages ou des mesure mais la banque de l'application intègre aussi de nombreux modèles 3D tant en géologie qu'en biologie (organes, cellules…). Ces modèles 3D peuvent être légendés par les élèves.
-> IRM virtuelle : outil de simulation Avec cette application, vous pouvez concevoir et mettre en œuvre avec les élèves des situations d'IRM fonctionnelles virtuelles. Le logiciel permet aussi de mettre en évidence certaines structures (cortex, cervelet, etc.) en surbrillance directement sur les coupes de l'IRM. Il existe une version lycée et une version collège.
-> Scanner 3D en classe : l'académie de Lille recense de nombreux modèles 3D visualisables dans Sketchfab, notamment en neurologie et immunologie. Cette production est issue des TraAM 2018- 2019 « Intégration de la réalité augmentée en sciences expérimentales ».
-> Apport des réalités virtuelle et augmentée au service de la compréhension des phénomènes biologiques , au cycle 4 : ce scénario permet d'aborder avec les élèves le fonctionnement du cœur des animaux, en partant de connaissances préalables partagées par tous les élèves. Cela permet de déboucher sur la préservation nécessaire d'une bonne santé et d'un bon fonctionnement du système cardiovasculaire.
-> Réalité virtuelle et étude du système nerveux au collège : exemple de l'audition : Au cycle 4, transposable en 1 re enseignement scientifique. Ce scénario propose de traiter le système nerveux à différents niveaux du cycle 4, de façon à permettre aux élèves la compréhension de la communication nerveuse dans sa globalité jusqu'à l'intégration cérébrale. L'application utilisée permet en quelques minutes de faire les liens entre tous les organes qui interagissent afin de permettre cette compréhension globale. Ceci peut aussi servir à l'enseignement scientifique en 1 re (révisions du collège, exploitation de l'application à un niveau plus élevé).

Cordialement, et très bonnes vacances,

Basile Salmon.

Interlocuteur Académique au Numérique

Infos numériques : Les communs numériques en SVT (décembre 2025)

Basile Salmon — 2025-12-18T17:27:19Z

Bonjour à tous,

Nous utilisons souvent des applications libres de droit dans nos cours, mais elles sont nombreuses et ce n'est pas toujours facile de s'y retrouver.

Leur point commun : tous sont des communs numériques. Ce sont des logiciels et ressources éducatives libres (protégées par des licences libres par opposition au copyright), accessibles à tous. Ils sont souverains (sans dépendances vis-à-vis des éditeurs) et respectent les normes RGPD.

En voici une liste assez exhaustive, où vous pourrez y piocher ceux qui vous intéressent :

Apps.education.fr est une plateforme développée qui propose les outils essentiels du quotidien à l'ensemble des agents de l'Éducation nationale. Parmi les application utiles :

Nuage : un espace de stockage et partage de documents
CodiMD : une plateforme d'écriture collaborative
Visio-Agents : des services de visioconférence
Portail Tubes : des plateformes de dépôt de médias audio et vidéo
Tchap : une messagerie instantanée chiffrée et sécurisée
La Forge des communs numériques éducatifs (LaForgeEdu) :Véritable pépite, qui héberge et partage de logiciels libres / open source et de Ressources Éducatives Libres (REL). https://cartographie.forge.apps.education.fr/

La Digitale propose des outils numériques responsables et gratuits que l'on peut utiliser en présence et à distance. Les enseignants peuvent utiliser La Digitale pour créer des cours interactifs en intégrant du contenu multimédia tel que des vidéos, des images, des quiz et des activités interactives.

OpenStreetMap est une carte ouverte et collaborative du monde. Elle est améliorée chaque jour par ses contributeurs.

uMap est un outil en ligne qui permet de créer des cartes personnalisées à partir des données OpenStreetMap. Par exemple, élèves peuvent utiliser uMap pour créer des cartes thématiques sur l'histoire locale, l'environnement, etc. Ils peuvent ajouter des marqueurs, des lignes et des formes...

Magistère est une plateforme basée sur le logiciel Moodle qui propose des formations à distance pour les enseignants. Elle est très utile dans le déploiement de formations hybrides.

La plateforme Moodle Éléa (ENT) permet aux enseignants de créer des parcours pédagogiques scénarisés à destination des élèves. Sur nos ENT, cette application remplace moodle. Le rendu est très visuel et emprunte des mécanismes aux jeux vidéos (carte de progression, défis, obtention de récompenses ou de badges...).

Si vous souhaitez approfondir certaines de ces applications, faites le savoir, des formations sur les communs numériques sont envisageables.

Cordialement, et très bonnes vacances,
Basile Salmon.
Interlocuteur Académique au Numérique

Pour comprendre les licences créative commons : https://tube.reseau-canope.fr/w/3WHSEvpvBhkzA93BZPUyVc

Les informations citées dans ce mail sont issues du parcours magistere : https://partage01.magistere.apps.education.fr/course/section.php?id=570

Infos numériques SVT (octobre 2025)

Basile Salmon — 2025-10-22T07:12:13Z

Chers collègues,

Voici quelques ressources qui pourraient vous intéresser. Comme la dernière fois, elles sont toutes mobilisables en classe simplement : ne nécessitent ni connaissances approfondies en informatique, ni installation de logiciels (tout se fait en ligne).

Une riche activité de cycle 4 qui permet d'avoir une approche globale sur les séismes : depuis la recherche des causes en émettant/testant des hypothèses (tectoglob3D + google earth) jusqu'à la manière dont l'humain gère le risque sismique : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/22424

Une activité en lien avec la sélection sexuelle en seconde qui utilise l'application eduanat2. La situation d'accroche est intéressante, et vous trouverez une explication détaillée du protocole de recherche mis en place pour obtenir les images fonctionnelles : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/21091

Un exemple simple d'utilisation raisonnée de l'IA en classe de seconde en lien avec la définition de la biodiversité : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/22220

Deux exemples en 1ere enseignement scientifique autour du projet expérimental et numérique :

Les élèves s'interrogent et collectent des données pour comprendre la relation qu'il y a entre la température en ville et le couvert végétal : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/21109
Présentation d'un projet expérimental et numérique qui propose la mise au point d'une enceinte permettant "d'entendre" les séismes : https://edubase.eduscol.education.fr/fiche/21128

Pour information, des cycles de conférences scientifiques sous forme de webinaires sont proposées par l'INRAE sur des sujets très ancrés dans les programmes de SVT : domestication, sélection et biotechnologies végétales : https://svt.ac-versailles.fr/spip.php?article1388 . Vous verrez, il faut préalablement s'inscrire sur un parcours magistere avec la clé d'identification suivante (DSBV-2025-Autoinscription). Si soucis pour s'inscrire à ce parcours, indiquez le en réponse de ce mail.

Enfin, si certains collègues ont des activités à soumettre en lien avec le numérique, n'hésitez à les transmettre, nous pourrons les mettre à disposition sur le site académique.

Bien cordialement,
Basile Salmon.
IAN SVT

Infos numériques : utiliser l'IA en SVT (septembre 2025)

Basile Salmon — 2025-09-25T06:57:47Z

Chers collègues,

Je reprends cette année la fonction de IAN pour l'académie de Normandie, et vous partagerai donc tous les mois des ressources à mettre en place dans nos classes, en lien avec le numérique.

Nous ne sommes pas tous dotés de la même manière en matériel informatique, ni n'avons tous la même appétence pour l'outil numérique ; j'en tiendrai compte en proposant des ressources variées.

Ce premier message sera dédié à l'IA, qui est en plein essor.

Voici trois activités très simples à mettre en place :

Aborder la notion de cellule en classe de sixième à l'aide de l'IA générative d'images : https://www.pedagogie.ac-aix-marseille.fr/jcms/c_11212045/fr/aborder-la-notion-de-cellule-en-classe-de-sixieme-a-l-aide-de-l-ia-generative-d-images

Utiliser un agent conversationnel (chatbot) en classe de 1er SVT spécialité : https://www.pedagogie.ac-nice.fr/svt/?p=5117

Utiliser l'intelligence artificielle pour aider les enseignants à créer rapidement des QCM et des flashcards sur n'importe quel sujet à partir de divers types de contenu (documents texte, des vidéos, des liens web, …) : https://drane.ac-corse.fr/2024/06/24/quiz-wizard/#:~:text=Pour%20utiliser%20Quiz%20Wizard%2C%20l,le%20format%20de%20votre%20choix

Utiliser l'IA en classe est aussi le moyen d'aborder ses enjeux éthiques, tant du point de vue de l'esprit critique que du point de vue du développement durable et de son impact écologique. Voici deux liens utiles

https://eduscol.education.fr/3251/les-enjeux-ethiques-de-l-intelligence-artificielle

https://www.ecologie.gouv.fr/actualites/intelligence-artificielle-durable

Vous voulez en savoir plus ? Le pôle numérique propose une formation intitulée "l'intelligence Artificielle au service de l'apprentissage de l'élève en SVT", vous la trouverez dans le PRAF dans le parcours "[PF-NOR-535] Les élèves acteurs de leurs apprentissages en SVT "

Enfin, si certains collègues ont des activités à soumettre en lien avec le numérique, n'hésitez à les transmettre en réponse à ce mail, nous pourrons les mettre à disposition sur le site académique.

Bien cordialement,

Basile Salmon.

Interlocuteur Académique au Numérique en SVT

La lettre EduNum n° 38 - Mars 2025

Pôle SVT, Pôle SVT — 2025-03-13T11:00:00Z

La lettre EduNum n° 38 de Mars 2025 sur les ressources et usages du numérique dans l'enseignement des SVT.

La lettre EduNum n° 36 - Décembre 2023

Pôle SVT — 2024-04-03T15:17:25Z

La lettre EduNum n° 36 de décembre 2023 sur les ressources et usages du numérique dans l'enseignement des SVT.

La lettre EduNum n° 35 - Juin 2023

Pôle SVT — 2024-04-03T15:15:38Z

La lettre EduNum n° 35 de juin 2023 sur les ressources et usages du numérique dans l'enseignement des SVT.

La lettre EduNum n° 34 - Mars 2023

Pôle SVT — 2023-03-20T08:54:37Z

La lettre EduNum n° 34 de mars 2023 sur les ressources et usages du numérique dans l'enseignement des SVT.