Il s’agit d’avoir une lecture globale du parcours de l’élève, du cycle 1 au cycle 4 et ainsi de révéler les manques, les thématiques peu ou pas travaillées.
Dans un second temps, après analyse de ce diagnostic, il s’agira, collectivement, de trouver des pistes pour répondre aux besoins identifiés (ressources, partenariats, formations,…) et ainsi permettre à chacun de construire un parcours éducatif de santé cohérent.

Coordonnateur Réseaux d’Education Prioritaire Ferry – Cuvier Fécamp reynald.etienne@ac-rouen.fr