Sur cette session de formation 2017-2018, les professeurs participants ont pu se pencher sur les activités qu’il est possible de mettre en œuvre dans le cadre des récents programmes de cycle 3 et cycle 4 : certaines activités "classiques" ont pu être mises au goût du jour tandis que d’autres, inédites, ont fait leur apparition.
La mise en commun des possibilités pédagogiques a nourri de riches échanges entre les collègues présents. Une sélection d’activités est disponible en téléchargement, ainsi que le diaporama avec lequel les IA-IPR ont fait l’ouverture institutionnelle.
LE DIAPORAMA DES IA-IPR.
LES ACTIVITÉS DISPONIBLES EN TÉLÉCHARGEMENT.
Extraction de l’ADN (cycle 4).
Quel est le point commun à tous les êtres vivants ? De quoi sont constitués les chromosomes ?
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La reproduction de la Moule (cycle 4).
Comment les gamètes mâles et femelles peuvent-ils de rencontrer alors qu’ils vivent fixés ?
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Les climats.
Comment circulent les masses d’eau dans les océans ?
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TP antibiogramme
Comment choisir un antibiotique adapté ?
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logiciel ENERGIE.
En quoi mon alimentation est-elle variée et équilibrée ?
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La nutrition chez les végétaux.
Comment les substances prélevées par les racines sont-elles conduites jusqu’aux feuilles ?
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La commande du mouvement.
Quel est le support anatomique de la transmission du message nerveux ?
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Document élève.
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Dissection encéphale.
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Aide 1.
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Aide 2.
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Les besoins des cellules d’une plante chlorophyllienne.
Où le dioxyde de carbone pénètre-t-il dans la feuille ?
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Le fonctionnement du système nerveux.
Où l’information sensorielle est-elle traitée ?
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La dynamique des masses d’air.
Comment expliquer l’origine du vent et des courants atmosphériques ?
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Corps humain et santé.
Comment le laboratoire va-t-il déterminer l’antibiotique adapté au cas de Vincent ?
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Le vivant et son évolution.
Comment sont sélectionnés les caractères qui apparaissent au cours de l’évolution ?
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Tableau élève.
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Les fonctions de nutrition.
En quoi mon alimentation est-elle variée et équilibrée ?
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Corps humain et santé.
Quel antibiotique faut-il utiliser contre cette souche bactérienne ?
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La répartition inégale des températures sur la planète Terre.
Comment expliquer que la température à 2m du sol change sur Terre ?
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La planète Terre, les êtres vivants dans leur environnement.
Comment expliquer l’érosion de la falaise ?
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Le vivant et son évolution.
Comment expliquer les différentes formes de becs chez les pinsons, observés par Darwin, au sein même d’une espèce ?
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Phénomènes géologiques et risques naturels cycle 4.
Comment prévenir les risques naturels ?
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